谈到传统文化特色融入幼儿课程，很多幼儿教师都表示出强烈的兴趣，却苦于找不到简单易行的方法。今天，华亚幼儿国学启蒙教育就以小班“节气”主题为示例来为大家分享一下其中的要点。

幼儿教育的特殊性和重要性决定了，在这一阶段所进行的教育具有“事半功倍”的效果，所以，我们在内容的选择上需要格外慎重。涉及传统文化特色课程，我们认为“高价值”、“高美感”、“强特色”是不可或缺的三个要素。为了保证这一点，在《幼儿写意剪纸•国风精粹版》中，我们选取的都是极具中国传统文化特色的主题，大部分主题更是被列入人类非物质文化遗产名录，或者被列入国家级非遗项目。比如在2016年11月30日，中国的“二十四节气”就被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。这些主题是中华文明中璀璨的明珠，日渐被全世界人们认识到其价值，我们更应该将其视为珍宝，纳入幼儿课堂，为其传承和创新埋下星星之火。

在表现形式上，我们采用现代设计与传统美术结合的方式，设计出了风格明显、画面精美的展示页，一张张展示页就像璞玉一样，一经幼儿之手，便沾染上幼儿可贵的童真质朴之气，展示出独特的东方美感。

很多老师接触到“节气”主题的材料时，第一个疑问就是“孩子能懂节气吗”，其实，大多数情况下，这个问题的实质是“成人理解中的节气，孩子能懂吗”。而事实上，在我们的教学活动中，目标绝不是“让孩子明确知道节气是什么，有哪些节气，节气的气象学、农学意义等”，我们只是把目标设定在“感受季节与节气的美，欣赏或学唱《节气歌》”，而这一目标的实现，也不是通过讲解或说教，而是通过优美的画面、好听的音乐、有秩序的操作来进行的。

上面我们提到，“优美的画面、好听的音乐、有秩序的操作”是实现教学目标不可缺少的，在“节气”主题活动中，教师除了利用展示页画面、规范的常规培养来引导幼儿外，还能利用哪些资源呢？请参考《二十四节气》——贝瓦儿歌；这里也推荐老师们业余时间听一听成人版本，《节气歌》（闫学晶），《二十四节气歌》（李秋林），都是地域风格明显的优秀音乐作品。

在备课上，我们编写了PDF版本的《教师教学参考》，录制了参考视频，涵盖教学活动的每个环节，减轻教师教学压力，可以方便的在手机、平板电脑、一体机、台式机上查看。

在展示上，我们为幼儿和教师都预留了充分的创作空间。幼儿可以有不同的选择，有不同的造型创意，教师也可以根据自己的创想，改变展示页的形状和排布。完成后展出的展示页，完全可以做到张张有特色，面面成美景，成为园所特色环创的一大亮点。

在《幼儿写意剪纸•国风精粹版》整个研发过程中，我们始终在努力践行这四个要点，老师们在进行教学活动园所环创时，有更好的经验、意见等，欢迎大家来稿分享。

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