诵读是一种重要的学习方式。但近年来诵读在教育，特别是基础教育中所占比例越来越小，琅琅书声已越来越多地被无声的默读、沉闷的书写所代替。如何引导孩子们学会正确诵读？这就要求朗读者对古典文化有更高的理解和表达能力。
任何一本经典只要你可以读100遍，你必能从中提升学习的能力，必能领悟经典中的为人处世之道，必能将其变化为气质，开阔胸襟，启发智慧，并且影响其一生。
我们是带着孩子走向知识，还是带着知识走向孩子？家里应是书声琅琅，还是教声嚷嚷？当下，
朗读的意义被普遍忽视。
何为“心开窍于舌”？是指我们要通过动口朗读，舌动、窍开、心明，从而开慧增智。经典诵读中书声琅琅而入耳，智慧似清泉潺潺而出心。
因此，中国古代把学习简化为“读书”，是有其道理的。通过动口而达到动心，是学习掌握中国文化最重要的方法之一。
朗读时我们要做到“高下相倾”“高”就是大脑，“下”就是心腹、丹田。所以说，诵读是连接心与脑的方法。
读者的气脉，要从下而上，从丹田而出，不是从喉咙发出。诵读要把气读顺了，不仅是文章的气脉通顺，读者自己的气脉也要顺，并且两股气脉合二为一。气顺了，心就定了，杂念没了，智慧就开启了。大脑能给人聪明和智慧；内脏给人心情和力量。
对于3-6岁的幼儿来讲，诵读的内容不能太复杂，形式不能单一、枯燥，要根据年龄阶段循序渐进。
华亚国学《早读弟子规》、《早读古诗词》、《早读三字经》、《早读笠翁对韵》是专为幼儿园小、中、大班这个年龄段的小朋友们量身打造的课程，旨在通过画面欣赏、音乐欣赏等等让孩子学习中华民族的行为准则、领悟中华语言的美感，感受中华民族的美好情怀，潜移默化的是孩子们从小建立起对中国传统文化的浓厚兴趣。
1998年9月至1999年6月，香港国际文教基金会与上海华东师范大学教育学院合作进行了《儿童诵读中国传统文化国学与潜能开发》的相关实验研究，结论是：“儿童诵读国学可以明显、快速地增加识字量；使儿童在记忆的广度和理解方面有显著的提高；提高儿童的注意力；有助于儿童人格成长。”
儿童时期诵读经典，在人的一生中有非常深远的意义，会在儿童幼小的心灵中产生潜移默化的效果，开启儿童未来创新思维的火花，使儿童更文雅、更具文化气质。因此，需要让正在成长中的青少年尽早学习中华文化经典。
母语语言构成人最重要的文化环境，直接塑造了人的文化心理，决定了我们生命能量的运行模式。
朗读是不断感受、想象、感悟情感之火燃烧的过程。诵读经典，追慕先贤，是一种穿越时空的心灵交流，让自己从此生活在另一更高的境界层次上。
